La mayor parte de nuestros alumnos procede de familias hispanoneerlandesas, que residen en Madrid de manera permanente. Tras cursar la enseñanza primaria en Hof der Lage Landen, la mayoría prosigue sus estudios en un instituto español. Por este motivo, además del currículum neerlandés, el currículo español desempeña un importante lugar en nuestro colegio.

Desde el grupo A hasta el grupo 8, se imparten clases de lengua y cultura españolas. El número de horas de clases impartidas en español aumenta a medida que el alumno va pasando de un grupo a otro.

En el primer ciclo, el énfasis recae en la enseñanza del neerlandés, ya que en el grupo 3 l@s alumn@s aprenden a leer y escribir en neerlandés. Una vez dominados los principios de la lectura y escritura en neerlandés, al cabo de unos seis meses (a partir del mes de enero) se inicia la enseñanza de la lectura y escritura en español.

A partir del grupo 4, el número de horas de español aumenta progresivamente y en el grupo 5 se comienza a impartir también la asignatura ‘Conocimiento del medio’.

En el grupo 6, los alumos deberán optar por la corriente neerlandesa o española. Dependiendo del tipo de enseñanza secundaria que elija el alumno, el énfasis recaerá en el currículum neerlandés o español.

A l@s alumn@s que prosigan sus estudios en un instituto español, se les impartirán más horas de español (incluyendo las matemáticas a partir de mediados del grupo 7 o a partir del grupo 8) y a l@s alumn@s que prosigan sus estudios en un instituto neerlandés, se les impartirán más horas de neerlandés.

L. De Rijke, psicóloga infantil especializada en multilingüismo:

"…Es importante que los padres estén debidamente informados sobre el plurilingüismo. En ningún caso, causa dolor de tripa ni hace que los niños se orinen en la cama…

Los niños que crecen en un entorno multilingüe tienen grandes ventajas. Por ejemplo, disponen de una mayor flexibilidad intelectual, ya que desde pequeños están acostumbrados a cambiar de un sistema lingüístico a otro.

El aprendizaje del idioma en los niños multilingües se desarrolla más o menos de la misma manera que en los niños monolingües. En el caso de los niños bilingües, las frases también se vuelven más largas y gramaticalmente más complejas a partir de los tres años. Sin embargo, los niños bilingües mezclarán los dos sistemas lingüísticos. A partir de los cinco años, dejarán automáticamente de mezclarlos. Es posible que a esa edad los niños multilingües tengan un vocabulario algo más reducido, pero más adelante lo recuperarán con creces.

Se recomienda que en casa los padres utilicen el idioma que mejor dominen para comunicarse con sus hijos y que en el colegio la enseñanza corra a cuenta de profesores nativos, de modo que el aprendizaje de ambos idiomas se realice de la manera más correcta posible."